
متدولوژی تحلیل و برنامهریزی کلان
نقشه ذهنی نتایج مصاحبهها
آقازادگان ناگهانی
یکی از دوستان رفته بود یک نمایشگاه صنعتی. میگفت مشغول صحبت با یک ایتالیایی بودم که یک نفر از در وارد شد. همه غرفهداران و خیلی از بازدیدکنندهها دورش جمع شدند. گویا این شخص ایتالیایی از کسی که وارد شده بود پرسیده بوده و دوست ما به او گفته بوده که معاون فلان وزیر است. در جواب هم شنیده بود معلوم است مملکت بیقانونی دارید و کارها از طریق آدمها حل میشود؛ نه روال قانونی. این داستان را بهانه کردم برای ورود به بحث تأثیر جامعه در تولید و رشد آقازادهها.
اساساً جامعه ما جامعه آقازادهپروری است. یعنی در طی نسلها یاد گرفتهایم و باورمان شده که یک سری افراد خاص هستند و باید به آنها احترام ویژه گذاشت و فهمیدهایم که راه حل مسائل به دست عدهای است که به ارکان قدرت وصل هستند. این مسئله باعث شده جامعه ما به یک سیستم آقازادهپرور تبدیل شود. مثلاً دانشآموزی در مدرسه است که هیچکس به او محل نمیگذارد؛ دست بر قضا میزند و پدرش کاندیدا میشود و رأی میآورد. از فردا این بچه میشود نور چشم مدیر و معلم و اولیای همکلاسها. البته اگر در سالهای آخر دبیرستان یا در دانشگاه باشد که همکلاسها و هم دورهها هم فهم میکنند گرهگشایی این آقازاده را و نور چشم آنها هم میشود.
برای ادامه بحث لازم است یک تقسیمبندی روی آقازادهها انجام دهیم. دسته اول آقازادههای مادرزاد هستند؛ یعنی از بدو تولد متصل بودهاند به ارکان قدرت و به همین دلیل از همان چندماهگی در دوست و فامیل مورد توجه ویژه بودهاند. دسته دوم را میتوان آقازادههای ناگهانی خواند؛ یعنی کسانی که بواسطه پست گرفتن یکی از آشنایان درجه یک به مقام آقازادگی مفتخر میشوند یا بواسطه برقراری یک رابطه سببی متصل میشود به یک مسئولی و میشود آقازاده.
در قسم اول ارتباطات از همان اول متناسب با میزان آقازادگی اتفاق میافتد؛ یعنی از همان ابتدا افرادی دور آقازاده جمع میشوند و او را بزرگ میکنند و بچههایشان هم با هم، همبازی میشوند. عمدتاً اینها جمع آقازادگی دارند و کمتر حس میکنند این توجه را. البته در دوران نوجوانی و جوانی کمکم شکل توجهات متفاوت میشود که بعداً در مورد آن صحبت خواهیم کرد.
اما آقازادههای ناگهانی یا در زمان کودکی و قبل از ۱۴-۱۵ سالگی آقازاده میشوند که فرصت تغییر در تشکیل گروه و نحوه استقلال را پیدا میکنند و کمکم شبیه میشوند به یک آقازاده مادرزاد یا بعد از شکلگیری دوستیها، کار، شخصیت اجتماعی و غیره به قافله آقازادگی میپیوندند که کارشان سخت میشود. دوستیها و روابط کمکم شکلشان تغییر میکند. پاسخ ندادن و تحویل نگرفتن میشود؛ خودش را میگیرد و فکر میکند چه خبر شده. پاسخ دادن و رفع و رجوع جوائج ملت هم در ابتدا عذابآور است که اگر کمی دنده پهن باشند زود تمام خواهد شد.
این آقازادهها از هر دستهای که باشند بعضی برخوردها با آنها یکسان است و همین برخوردها معضل اجتماعی آقازادهپروری را شکل میدهد. اول نگاه به چشم خریدار به آنها زیاد است. طمع در دوستیها و ارتباطات اطرافشان فراوان است. درخواستها و مراجعات به آنها زیاد است. تعریف رودررو و مذمت پشتسرشان زیاد است. این برخوردها به منظورهای مختلف و در شکلهای مختلف بروز میکند که شرح گوشهای از آنها خالی از لطف نیست.
خیلیها تلاش میکنند که یک آقازاده رشد کند. البته در بستری که آنها فراهم کردهاند. این است که حسب قدرت و اعتبار آقازاده به او پیشنهاد کار میشود؛ پیشنهاد مشارکت میشود؛ به جلسات و میهمانیهای مختلف دعوت میشود و بسیاری موارد مشابه دیگر. دو نوع دیگر کمی هوشمندانهتر است. یکی اینکه آقازاده انجام یک کار را بهظاهر مستقل شروع میکند که بهصورت کاملاً اتفاقی جمعی و افرادی به کمک او میآیند تا امر در نظرشان تحقق یابد و میشود محور یک تیم و گروه که معمولاً مستقیماً هم چشمداشتی ندارند.
از همه هوشمندانهتر اینکه طی یک بازی زرگری بساط نقد و انتقاد توسط ایشان فراهم میشود و ایشان شروع میکنند به نقد و انتقاد از یک فرد یا سیستم و ناگهان چنان انتقادپذیری در طرف مقابل موج میزند که آقازاده برای رفع نواقص سیستم و نقدهایی که داشته وارد سیستم میشود. یک قسم را هم نباید فراموش کرد که از حربه ایجاد دغدغه و ایجاد حس تکلیف در آقازاده بهره میبرند و توهم احساس وظیفه را در آقازاده محترم تشدید میکنند تا از این میانه آبی هم برای آنها گرم شود.
در این بین اما دوستان صادق و پیشنهادات و توصیههای مشفقانه و خالصانه هم هست که قاطی بقیه برخوردها میشود و کم پیش میآید به ثمر برسد.
نکته جالب این است که هر کس به آقازادهای وصل شود حسب قدرت آقازاده، مقداری که ایشان اهل معامله یا حل مشکلات اطرفیان باشد و اینکه این مرد چقدر توانسته باشد به آقازاده محترم نزدیک و با ایشان صمیمی شود، به مرتبتی از آقازادگی نائل میشود. این چرخه و حلقه آقازادهسازی با قدرتِ شدیدِ بازتولیدِ خود در کل جامعه نفوذ کرده است.
اما برای شکستن این حلقه و جلوگیری از بازتولید آن باید حضرات آقازادهها بههوش باشند. در اینجا چند توصیه برای آقازادههای مادرزاد که کارشان هم بسیار سخت است. البته کسانی هم که در کودکی به این جرگه پیوستهاند باید این توصیهها را مدنظر قرار دهند.
- شما به صورت جدی از دوستی و معاشرت با بزرگتر از خودتان بپرهیزید. آقایان قبل از سن عقل، مواظب آقازادههای کوچولوی خود باشند.
- همین دنبال کردن اخبار فوتبال و درسها و نمرات و سریالهای تلویزیون برای شما بهتر است تا اخبار بزرگتر از سنتان
- نامه رسانی و پیام رسانی در شأن شما نیست هر چند باعث توجه بیشتر به شما شود.
دوستان ورزشی و علمی و رفتن به باشگاه (البته نه با یک هیأت همراه) و آزمایشگاه و پژوهشگاه به شما توصیه میشود.و اما توصیههایی برای آقازادههای ناگهانی:
- به تغییر رفتار اطرافیان دقت کنید. افزایش احوالپرسیها، پیشنهادات، دعوتها و حتی انتقاداتی که از شما میشود میتواند نشانه باشد. جوگیر نشوید.
- در صدد حل همه مشکلاتی که تا امروز به ذهنتان رسیده و همه حقکشیهایی که دیدهاید و شنیدهاید، نباشید.
- مواظب باشید؛ دوستان خوب و صادق زودتر منزوی میشوند. شما هیچ طوریتان نیست. لازم نیست برای شکل آقازاده شدن هیچ اقدام خاصی بکنید. همان که هستید خوب است. حتی به فکر ساده زیستتر شدن هم نباشید حداقل در یکی دو سال اول. تغییر مزاج ناگهانی برای سلامتی شما مضر است.
- انتقادات و پیشنهادات خود را کنترل کنید.
- لازم نیست همه کسانی را که میتوانید بشناسید همان چند روز اول بشناسید. اصلا کلا لازم نیست بعضیها را بشناسید. سئوالات بیپاسخ ذهنتان را کنترل کنید. چندان هم که شما فکر میکنید. مهم نیستند.
و دسته آخر توصیهها، توصیههای عمومی است برای همه اقشار آقازادهها خصوصا از سنین جوانی به بعد.
- درست است که فرصتها مانند ابر درگذرند و باید از تکتک لحظات زندگی استفاده کرد؛ اما شما مواظب فرصتهایی که برایتان پیش میآورند باش. همه آنها نفحات نیستند که مترصد آنها باشید.
- نه گفتن را تمرین کنید.
- ترجیحا مشارکت نکنید مخصوصا با آنها که شما را میشناسند.
- مهمانیها و جلسات خصوصا آنها که ربط مستقیم به شما ندارد (هرچند بعدا ربط مستقیم پیدا کند) برای شما مثل سم میماند.
- تحصیل علم و دین و حتی ثروت سختی دارد و نیاز به زمان اگر زود و آسان دارید عالم و زاهد و متمول میشوید ترمز کنید.
- تنها راه رفتن در شهر و سوار تاکسی و اتوبوس و مترو شدن اکیداً به شما توصیه میشود. حین احساس تکلیف و احساس وظیفه کمی تأمل کنید و اگر دسترسی دارید با بزرگی مشورت کنید (با همه نمیشود مشورت کردها!)
- چند هندوانه را نمیشود با یک دست برداشت اگر شما دارید این کار را انجام میدهید یقین کنید دستهای دیگری در کار است.
- تا آنجا که ممکن است اخبار نخوانید. تحریک حس کنجکاوی شما، هم به ضرر خودتان است هم به ضرر جامعه
حل مشکل کسی که صدها نفر مشکل مشابه او را دارند مشکلی به مشکلات جامعه خواهد افزود. لذا هر چند حوائج مردم نعمتهای الهیاند لکن شما دقت کنید در تشخیص نعمت دچار اشتباه نشوید.
مراحل رشد (سیستم دفع بدن)
| سن | مرحله رشد | فعالیتهای کمکی |
| تا ۵۲ هفته | تخلیه مثانه بدون اراده – عدم کنترل روی ادرار – خیس کردن پوشک بعد از غذا | آشنا کردن با لگن از حدود ۳۷ هفتگی به بعد |
| حدود ۱۲ تا ۱۳ ماه | هنوز قادر به کنترل تخلیه مثانه نیست | عادت دهید پس از غذا چند دقیقه روی لگن بشیند |
| حدود ۱۵ ماه | کمکم نیاز به دفع ادرار را حس میکند ولی نمیتواند آن را نگه دارد | از او بپرسید که میخواهد به توالت برود یا نه |
| حدود ۱۸ ماه | سیستم دفع هنوز نیاز به تکمیل دارد | موفقیتهایش در این زمینه را تحسین کنید |
| حدود ۲۱ ماه | تکرار ادرار در این سن | حفظ آرامش و چشم پوشی از شکستها |
| حدود ۲ سال | به تنهایی روی لگن میرود | کمکش کنید مستقل شود |
| حدود ۳۰ ماه | از شما میخواهد در طول روز پوشک او را نبندید – خشک ماندن در اغلب موارد | تهیه شورتهای آموزشی |
| سن | مرحله رشد | فعالیتهای کمکی |
| حدود ۱۸ ماه | معمولا دفع مدفوع پس از غذا خوردن | پس از هر وعده او را روی لگن بگذارید |
| حدود ۲ سال | احساس آرامش هنگام نشستن روی لگن | هر کاری با لگن میکند با آرامش و شادی باشد |
| حدود ۳۰ ماه | اشتیاق کودک برای تمیز بودن | اگر تمیز ماند او را تحسین کنید |
مراحل رشد (رشد شخصیتی)
“رشد شخصیت فرد از کودکی آغاز میشود و به تدریج در قالب مجموعهای از واکنشهای رفتاری ویژهی کودک، شکل گرفته و ظاهر میگردد. هر چند از سن کودک بگذرد واکنشهای او اختصاصیتر میشوند. در واقع شخصیت هر فرد دارای یک سازمان پویا و پایدار است که حاکم بر رفتار و کردار وی میباشد. برخی از این سازمانها دارای وحدت عمل هستند و برخی دیگر به تفاوت انسجام و وحدت عمل کمتر و بیشتری دارند. در شکلگیری شخصیت، دو عامل اساسی وراثت و محیط و تأثیر متقابل آنها نقش مهمی دارند.”
| سن | مرحله رشد | فعالیت کمکی |
| از بدو تولد تا ۳۶ هفتگی | عاشق همراهی، در آغوش گرفتن، اسباببازی و آدمها و یا برعکس | لبخند زدن به کودک – داشتن آهنگ صدایی محبتآمیز و تسکیندهنده – تماس بدنی با وی |
| از ۹ تا ۱۸ ماهگی | پیدا کردن شخصیت متمایز مثل جدی بودن، حساس بودن، لجاجت و … – نشان دادن تمایل به خشنود کردن شما | انعطافپذیر باشید و از زور استفاده نکنید، او را همانگونه که هست بپذیرید. |
| از ۱۸ ماهگی تا ۲ سالگی | علاقه به کمک به دیگران یا برعکس – زود اشکش جاری شود یا انتقادپذیر باشد | تصمیمات او را بپذیرید اوقات خاصی را به او اختصاص دهید و با او باشید او را به سخاوتمندی تشویق کنید. اگر فقط یک فرزند دارید هرچه را می خواهد به او ندهید. |
| از ۲ تا ۳ سالگی | شخصیت کودک بروز کامل مییابد – همه کارهای او حکم آزمون را دارد – موفقیت برای رشد او در همه ابعاد ضروری است | به او کمک کنید موفق شود. به او کمک کنید به دنبال مسائل و چالشهای جدید باشد – به او اطمینان دهید و ترس را از او دور کنید. |
مراحل رشد (مهارتهای حرکتی)
| سن | مرحله رشد | اقدامات کمکی |
| بین ۰ تا ۲ هفته | جمع کردن دستها و پاهایش به داخل بدن | انجام تمرینات ملایم پا مثل خم و راست کردن آنها |
| حدود ۴ هفته | پایین افتادن سر نوزاد | حرکت دادن اشیاء در میدان دید نوزاد |
| حدود ۶ هفته | زانوها و باسن او درحال نیرومند شدن است و به اندازه گذشته جمع نمیشوند | تمرینات کشیدن پا هنگام تعویض پوشک |
| حدود ۸ هفته | نگه داشتن کوتاه سر در حالت ایستاده یا نشسته یا دمر | چیزهایی بدهید به او که به سوی آنها دست دراز کند |
| حدود ۱۲ هفته | نگه داشتن سر به بالا در حالت دمر | انجام بازیهای تقویت عضلات: با خواباندن وی به پشت و کشیدن آرام او به حالت نشسته با او بازی کنید |
| حدود ۱۶ هفته | علاقمند به نشستن ولی احتیاج به کمک دارد | انجام بازیهایی با او که موجب چرخش وی به دو طرف شود |
| حدود ۲۰ هفته | کامل کنترل کردن سر | انجام بازیهایی برای استوار کردن سر او مثل تکان دادن مکرر او |
| حدود ۲۴ هفته | قوی شدن عضلات به قدری که وزنش را روی ساعدهایش میاندازد | دادن تمرینهایی برای تحمل وزن بدن مثلا بالا و پایین انداختن او |
| حدود ۲۸ هفته | هنگام خوابیدن روی شکم وزن خود را با یک دست تحمل کند | کودک را تشویق کنید سرش را بلند کند |
| حدود ۳۲ هفته | اگر دستهایش را نگه دارید بالا و پایین میپرد | او را وادار به حرکت کنید، با صدا زدن نامش و نشان دادن اسباببازی مورد علاقه او را تشویق به حرکت کنید |
| حدود ۳۶ هفته | به مدت ۱۰ دقیقه می نشیند غلتیدن تلاش برای چهار دست و پا رفتن |
کمک به تحمل وزنش روی پاها با گرفتن دستانش به یک صندلی |
| حدود ۴۰ هفته | تغییر وضعیت از حالت نشسته به خوابیدن – توانایی در بالا کشیدن خود | آموزش قدم برداشتن – تشویق به چهاردست و پا |
| حدود ۴۴ هفته | چهار دست و پا حرکت کردن – قدم برداشتن | کمک به ایستادن |
| حدود ۴۸ هفته | برگشت به عقب در حالت نشسته و برداشتن اشیاء بدون تلوتلو خوردن | کمک کنید در حال ایستاده پهلو به پهلو کند |
| حدود یکسالگی | راه رفتن با گرفتن یک دست او | تشویق کنید به طرف شما بیاید |
| حدود ۱۳ ماه | ایستادن به تنهایی و برداشتن اولین قدم به تنهایی | ایستادن را با او تمرین کنید |
| حدود ۱۵ ماه | توانایی خم شدن روی زانوها و پایین آوردن برای شستن بدن بدون کمک دیگران | فراهم کردن صندلی محکمی برایش برای نشستن و پایین آمدن از صندلی |
| حدود ۱۸ ماه | حرکت رو به عقب – بالا رفتن از پله بدون کمک | عضلات باسن و زانو را ورزش دهید |
| حدود ۲۱ ماه | به سرعت توقف کند و کنجها را دور بزند | استفاده از کودک در فعالیتهای روزمره |
| حدود دوسال | شروع به هماهنگی عضلات کرده و از حرکات موزون لذت میبرد | نانای کردن را با او انجام دهید |
| حدود ۳۰ ماه | میتواند بپرد و سر پنجه راه برود | دادن اسباببازی چرخدار مثل سه چرخه یا اسبهای چوبی و … تا رویش بنشیند |
مراحل رشد (مهارتهای دست)
| سن | مرحله رشد | فعالیت کمکی |
| حدود ۰ تا ۳ هفته | بسته نگه داشتن دستهایش در اغلب اوقات | انگشت خود را در حالی که او انگشت شما را محکم گرفته بکشید |
| حدود ۴ هفته | بسته نگه داشتن دستان | انجام بازیهایی که در آن یکی یکی انگشتان را باز میکنید |
| حدود ۶ هفته | باز بودن دستها در بیشتر اوقات | قلقلک کف دست و نوک انگشتان با چیزهای نرم و خز مانند |
| حدود ۸ هفته | بیشتر و بهتر باز کردن دستهایش – شروع آگاهی نسبت به دستها | افزایش آگاهی او نسبت به دستانش با در اختیار قرار دادن اشیا نرم |
| حدود ۱۲ هفته | گرفتن جغجغه و نگه داشتن چند دقیقهای | بازی با انگشتان – دادن جغجغه به دستش |
| حدود ۱۶ هفته | هم زمان تکان دادن دستها و پاها – تکان دادن جغجغه | اشیای جالب توجه |
| حدود ۲۰ هفته | قرار دادن هر چیزی در دهان – لذت بردن از مچاله کردن کاغذ | تمرین دادن و گرفتن با او |
| حدود ۲۴ هفته | شیء را از دستی به دست دیگر میدهد | شروع به دادن غذاهای دستی کنید |
| حدود ۲۸ هفته | چنگ زدن به اشیا و دراز کردن انگشتان خود | تغذیه مستقل را ادامه دهید |
| حدو ۳۲ هفته | ایجاد سروصدا با به هم زدن اسباببازیها – پاره کردن کاغذ | چیزی برای صدا در آوردن به او بدهید |
| حدود ۳۶ هفته | قرار دادن دو مکعب روی هم کمتر بردن اشیاء به دهان |
انجام بازیهای اشارهای با او مثل شکل ساده قایم باشک تشویق به ساختن |
| حدود ۴۰ هفته | برداشتن اشیاء با انگشت اشاره و سبابه | غلتاندن توپ روی زمین – چگونه اشیاء کوچک را داخل ظرفی بریزد |
| حدود ۴۴ هفته | به سادگی اشیاء را رها میکند – علاقه به بازیهای دست زدنی | تمرین در رها کردن اشیاء |
| حدود ۱۲ تا ۱۴ ماه | خوردن غذا به طور مستقل – خط کشیدن با مداد | غذاهایی بدهید تا با قاشق بخورد |
| حدود ۱۵ ماه | برداشتن فنجان و نوشیدن از آن – ساختن برجی با سه مکعب – ورق زدن صفحات کتاب | تمرین برجسازی با او کنید |
| حدود ۱۸ ماه | ورق زدن صفحات کتاب – علاقه به زیپ – لذت بردن از نقاشی با انگشت و خط خطی | چیزهایی برای کار با دست به او بدهید |
| حدود ۲ سال | باز کردن در با چرخاندن دستگیره – باز کردن در بطریهای شل – پوشیدن جوراب و کفش | تشویق کند خودش لباس بپوشد |
| حدود ۳۰ ماه | مهرهها را داخل نخ کنید – درآوردن شلوارک، جلیغه و پوشیدن آنها | ساختن اسباببازیهای پیچیدهتر |

